Unit 1 I like dogs單元教材解析 （1）
Part 1 Story time
一、教學目標
1.聽懂、會說會讀單詞cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger
2.能聽懂、會說、會讀句型Do you like…?并且會用Yes, I do.和No，I don’t 來回答。
3.能明白并理解名詞的復數形式,理解like的后面用可數名詞的復數形式
4.情感教育：動物是人類的好朋友，要保護動物
二、單元知識重難點
教學重點：
1.聽懂、會讀、會拼寫單詞cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger
2.能聽懂、會說、會讀、會運用句型Do you like…?并且會用Yes, I do.和No，I don’t 來回答。
教學難點：
1.能熟練運用句型Do you like…?并且會用Yes, I do.和No，I don’t 來回答。
2.能掌握字母g在單詞中的讀音。
三、單元教學準備
1、本單元的話題是談論自己喜歡和不喜歡的動物。教學重點是八個動物單詞和句型。關于農場動物的詞匯已經在三年級下冊第七單元中學過，教師可以采取以舊引新的方法引出本單元的目標詞匯。
2、建議利用圖片，簡筆畫，實物等教學用具，通過游戲，活動等形式引導學生學習并熟練掌握動物詞匯，為談論各自的喜好做準備，讓學生在現實的情景中理解，學習并運用本課句型。
Unit 1 I like dogs單元教材解析 （2）
Part 2 Cartoon time and Sound time
一、教學目標
1.能理解Would you like 和Do you like兩個句型的使用方法以及其回答方式 yes, please, No, thanks 和Yes，I do. No, I don’t。
2.明白Cartoon time 的幽默之處。
3.能掌握字母g在單詞中的讀音。并且補充反例orange.
二、單元知識重難點
1.能熟練運用句型Do you like…?并且會用Yes, I do.和No，I don’t 來回答。
2.能掌握字母g在單詞中的讀音。
三、單元教學準備
1、教學中要注意詞匯教學的發音問題及字母g在單詞中的讀音 。在教授過程中，給予正反兩例，讓學生反復研讀感悟。
Unit2 Let’s make a fruit salad教材解析（3）
一．【教學內容分析】
本單元主要水果類單詞，話題是possession, 討論自己擁有的物品，詢問他人是否擁有，并邀請別人一起干某事。四會單詞是make, any, banana, some, our；三會單詞是let’s, fruit, salad, pineapple, mango, grape, thanks, cool, wonderful, how many. 主要句型是I have… Do you have …? 及其回答Yes, I do. / No, I don’t. 本單元的語音是學習字母Hh在單詞中的讀音。
Story time Miss Li要和學生們一起制作水果沙拉，于是，Mike，Liu Tao，Su Hai，Yang Ling等同學紛紛拿出自己帶來的水果，互相交流，呈現了本單元的句型I have… Do you have …? 及其回答Yes, I do. / No, I don’t. 在這一板塊中我們不僅可以討論自己擁有的水果，還可以滾動復習U1，討論擁有的動物玩具，甚至可以討論三年級所學的其他類別的單詞，如文具用品、衣服等。
Fun time 讓學生在Draw and say的環境下復習水果類單詞，并通過做小書的方法使用句型I have… Do you have …? 及其回答Yes, I do. / No, I don’t. 在這一環節中要注意Do you have a…? 和Do you have any…?的區別。同時也要注意I have a/two…句子中數量詞的使用。
Cartoon time中Sam充當魔術師變魔術，不僅復習了本單元的重點句型，還提前滲透了下一個單元的句型How many…? 但魔術沒有成功，Bobby從一開始的崇拜到后來取笑Sam。在這一過程中情感是有變化的，要讓學生在理解的基礎上朗讀并表演。
Sound time中學習的字母發音是Hh /h/，發音相對單一，但也要提醒學生有部分單詞中h是不發音的，可以單獨例舉。
Song time的歌曲是Do you like purple grapes? 使用的句型是U1的like句型，單詞是U2的水果類單詞，可以說是U1和U2的綜合。
Checkout time通過Listen and match考察學生對知識的掌握情況。
Ticking time通過自我評價，引導學生了解自己對本單元所學主要內容的掌握情況，體驗進步與成功，反思和調控自己的學習過程。
二． 【教學對象分析】
1. 學生有什么
學生在三年級時已經學過三個水果：apples, oranges, pears，本單元所要學的四個單詞也是比較常用的。在句型方面，雖然本單元的重點句型是Do you have…? 但U1的Do you like…? 也是Do you…?的句型，需要讓學生區分意思，理解記憶。
2. 學生缺什么
1) 學生已有Do you like…?的基礎，為學習Do you have…?降低了難度，但要通過動作等方法，讓學生明確兩句話意思的不同。
2) 學生對冠詞some和any比較陌生，是教學的重難點。
3) 學生容易遺忘a/an的正確使用，需要不斷強化。
4) 在句子I have a/ two…這個句子中，要讓學生學會使用數量詞，并且注意單詞復數的使用。
5) 要通過練習讓學生遷移所學知識，用新學的句型復習三年級學的單詞。
三．【教學方法分析】
Story time可以通過整體切入，充分調動學生的感知，閱讀教學，讓學生自主學習。在教學中要啟發學生總結歸納some和any的用法并正確使用。Fun time可以讓學生制作小書，不僅使用U1U2的單詞，也可以使用三年級學過的單詞。Cartoon time需要指導學生用不同的情感朗讀課文，并指導學生表演。Sound time通過學生歸類，自己總結發音規律。同時也要指導學生練習單詞重音和句子重音，培養學生的朗讀節奏和語感。Song time可以作為每節課的導入，也可以讓學生根據歌詞改編。Checkout time和Ticking time可以結合單元練習讓學生學會自我評價。每個版塊都可以均勻分配，在每課時中綜合體現。
四． 【設計理念】
通過設計適當的場景，在模仿表演和自編自演對話中幫助學生了解語境，促進實際運用。通過學生自己的總結和歸納，幫助學生掌握學習方法。
